Cursos

Esta propuesta está estinada a Directivos y Docentes de todos los niveles educativos del interior de la provincia.
En esta oportunidad, se realizará un solo encuentro virtual de conversatorio. Los participantes inscriptos formarán dos comisiones, organizadas de la siguiente manera:

– Sábado 23 de septiembre – 10 hs. A 12 hs- Comisión A
– Sábado 30 de septiembre – 10 hs a 12 hs . Comisión B

De esta manera, a través del presente curso denominado “NAVEGANDO TRAYECTORIAS ESCOLARES”  se propone el abordaje a las mismas, a partir de un recorrido que aborda a la propia trayectoria docente y la de nuestros estudiantes. Se propone revalorizar las normativas vigentes en torno a las Trayectorias Escolares y permitir la apertura a lo nuevo, a lo inesperado, y generar vínculos pedagógicos que posibiliten la inclusión y el acompañamiento de diversas trayectorias escolares, generando espacios de reflexión e intercambio que posibiliten un análisis en profundidad sobre la temática, con el fin de propiciar una instancia de capacitación destinada a fortalecer los cimientos de su formación docente.

Descripción de la capacitación

Nivel para el que está destinado: Secundario.

Destinatarios y destinatarias:

– Docentes noveles (hasta cinco años de antigüedad) del nivel secundario

– Estudiantes avanzados de las carreras de formación docente del nivel secundario.

Contenidos:

Trayectorias escolares: conceptualización. Trayectorias escolares teóricas y reales. Factores subjetivos, contextuales y representaciones socioeducativas.  Normativas vigentes que enmarcan las trayectorias escolares. La importancia de los vínculos pedagógicos para el acompañamiento a las Trayectorias Escolares.

Fecha de finalización: 18 de noviembre.

Carga horaria: Horas reloj 90 (120 hs. cátedras)

Otorga puntaje docente reconocido por Junta calificadora de méritos y disciplinas avalado por Resolución Ministerial 70/20.

En este marco, el ciclo de seminarios tiene como objetivos desarrollar contenidos específicos de metodología de investigación a partir de experiencias en proyectos en marcha en los Institutos y aportar a la formación de jóvenes investigadores en el ámbito de las carreras de profesorados.

Asimismo, se busca generar instancias de articulación entre políticas de Investigación y producción de conocimiento, con las de fortalecimiento a la formación docente en los Institutos.

Las temáticas que abordarán los seminarios serán las siguientes:

– Seminario 1: El trabajo de campo y los instrumentos de recogida de información.
– Seminario 2: Objetivos de investigación y la estrategia metodológica.
– Seminario 3: El marco teórico: revisión y los recaudos de anticipación de sentidos.
– Seminario 4: Redacción de Informes de avance de investigación: artículos y poster.

Destinatarios: Docentes de nivel superior, estudiantes y público en general.

Finaliza el 29 de setiembre.

Contacto para preinscripción: dgesuperior.investigacion.salta@edusalta.gov.ar

Acreditación: a través de asistencia y trabajo final.

Fechas de preinscripción al curso: A partir del lunes 11 de septiembre al viernes 16 de septiembre.

Curso gratuito con Resolución Ministerial (RM 70/20).

Resolución Ministerial 70/20.

Modalidad: 4 Encuentros Sincrónicos _virtual_es.

Carga Horaria: 20hs cátedras.

Dirección General de Educación Superior, Avda. Lucrecia Barquet s/N°, B° El Huaico.

Con el área de capacitaciones del equipo de Línea de investigación y producción de conocimiento a través del correo electrónico:

dgesuperior.investigacion.salta@edusalta.gov.ar

O para mayor información comunicarse con el Equipo de Formación Permanente a través del correo electrónico:

dgesuperior.formacion.permanente.salta@edusalta.gov.ar

Dicho espacio de capacitación, surge con el fin de acompañar la implementación de la Res. Min. 426/22 y Res. Min. Provincial 037/22, que establece la concreción de la Jornada Simple Ampliada en todas las instituciones del nivel primario de la provincia. En donde, se propicie un espacio formativo mediante el cual, se acompañe a docentes de contextos rurales del nivel primario, mediante el abordaje de orientaciones que les permitan pensar, construir y planificar estrategias situadas y contextualizadas, haciendo hincapié en el fortalecimiento de los contenidos en el área de Lengua, en pos de contribuir al mejoramiento de los aprendizajes de las/os estudiantes.

En este sentido, la estructura del curso girará en torno a los siguientes contenidos: módulo I; Oralidad y lectura en contextos y lectura en contextos rurales en el marco de la jornada simple ampliada, y el Módulo II; La escritura, una habilidad lingüística cultural.

Destinatarios:  Docentes del nivel primario que se encuentren trabajando en contextos rurales de la provincia de Salta.

Fecha de finalización: 23 de octubre.

Encuentros sincrónicos virtuales: 22 de septiembre y 6 de octubre.

Carga horaria: carga horaria: 66 horas reloj- 49,30 horas reloj

Para mayor información, comunicarse con el Equipo técnico de la Coordinación de Educación Rural vía el siguiente mail:  educacionrural@edusalta.gov.ar

A partir del mismo, se propone acompañar a docentes y directivos del ámbito rural mediante un trabajo que oriente a problematizar y reflexionar sobre distintas temáticas y problemáticas que interpelan la vida escolar, afectando e incidiendo en las trayectorias escolares de los y las estudiantes de estos contextos. Por ello, resulta fundamental partir de la Pedagogía del
Cuidado como una perspectiva que nos aporta un conjunto de prácticas y saberes que promueven el cuidado personal, la autonomía, el bienestar físico y emocional de nuestros/as estudiantes, aportándonos un marco general para pensar la escuela, así como también las intervenciones y
prevenciones ante situaciones complejas, partiendo siempre desde una mirada multidimensional y desde un enfoque de derechos.

Carga horaria: 12 hs cátedras
Destinatarios: Directivos y Docentes del Nivel Secundario del ámbito rural de la provincia.

Desarrollo de 4 Encuentros Virtuales:

– 1º Ateneo: Sábado 9 de septiembre de 9:30 a 11:45 a.m.
Consumos Problemáticos: Cultura del Consumo. ¿Cuándo y por qué un consumo es problemático? Consumo de las redes sociales desde el cuidado y la prevención: Ciberbullying y Grooming. El consumo de alcohol y droga en las adolescencias y juventudes.

– 2º Ateneo: Sábado 23 de septiembre de 9:30 a 11:45 a.m. Convivencia Escolar: Construir la convivencia desde la perspectiva de cuidado y con enfoque de derechos. El rol de los adultos: autoridad pedagógica y corresponsabilidad. Los acuerdos escolares de convivencia (Ley N°26892 y Res. Ministerial N°012/23). En conflicto: Normas y Sanciones. Participación estudiantil: Órganos de representación y participación.

– 3º Ateneo: Sábado 30 de septiembre de 9:30 a 11:45 a.m. Embarazo No Intencional en las Adolescencias: Presentación ¿Quiénes somos qué hacemos desde la Supervisión Salud Adolescente del MSP? Estrategia de prevención de embarazos no intencionales en las adolescencias. Derechos Sexuales y Reproductivos de los y las adolescentes.

– 4º Ateneo: Sábado 7 de octubre de 9:30 a 11:45 a.m.
Pedagogía del Cuidado: Enfoque integral de protección de derechos de NNyA. Concepción de que educar es cuidar y cuidar es educar. Vínculos de confianza mediados por la ternura, la hospitalidad y la empatía. Trabajo en red y en corresponsabilidad desde la escuela con otras instituciones y organismos.

Para mayor información comunicarse con el equipo técnico de la Coordinación de Educación Rural a través del correo electrónico educacionrural@edusalta.gov.ar

La presente propuesta de capacitación se propone acompañar a los docentes en conocer cuáles son las áreas claves de gestión de una escuela rural, al igual que el análisis de la importancia del clima escolar y la articulación con la comunidad para mejorar los aprendizajes. En el mismo se abordarán aspectos vinculados a la gestión desde los aportes de Maturet y el liderazgo educacional desde Leithwood. También, la importancia de la escuela rural y el impacto en el contexto, la justicia educativa. Al igual que las áreas claves de efectividad escolar y las dimensiones pedagógicas de los roles directivos.

Desarrollo de 4 Módulos de trabajo:

– 1er Módulo 11 de Septiembre- Liderar y gestionar una escuela de contexto rural: Liderazgo y gestión escolar. Liderazgo distribuido. Relevancia de la escuela en el territorio rural. Características de una buena escuela rural y su contribución a la justicia educativa

– 2do Módulo 25 de Septiembre – Áreas clave de la buena escuela rural : la oportunidad de aprender: Áreas clave de la efectividad escolar. Áreas de influencia y áreas de preocupación de la gestión escolar. La dimensión pedagógica del trabajo del director. Observación de clases.El uso del tiempo en las escuelas de contextos rurales.

– 3er Módulo 9 de Octubre -Áreas clave de la buena escuela rural II: clima escolar y relaciones con la comunidad: Clima escolar. Capital simbólico, confianza relacional y compromiso. Trabajo en equipo. Relación escuela- familias. Escuela y comunidad.

– 4to Módulo y Trabajo Final del 23 de Octubre al 6 de Noviembre- Influir sobre el futuro: planificar la mejora de los aprendizajes en la escuela rural: Concepto de mejora escolar. Trayectorias de mejora.Identificación y priorización de problemas. Plan de Mejora. Diagnóstico e indicadores. Diseño de estrategia de intervención: Acciones, Responsables, Plazos, Monitoreo y evaluación de las acciones.

Carga horaria: 48 hs cátedras
Habilitado sólo hasta el día al 7 de Septiembre
Para mayor información comunicarse con el equipo técnico de la Coordinación de Educación Rural a través del correo electrónico educacionrural@edusalta.gov.ar

Esta propuesta pedagógica tiende a fortalecer los vínculos interinstitucionales y potenciar el trabajo colaborativo en equipo, utilizando las técnicas y los recursos que brindan los diferentes lenguajes artísticos para su implementación en el nivel inicial.
La participación de la comunidad educativa es fundamental, ya que, en ella, se comparte el sentir, el pensar, el hacer y la vivencia del quehacer artístico específico de cada lenguaje. Los docentes deberán presentar una muestra, la cual refleje lo trabajado en la capacitación.

Los Objetivos de la propuesta son los de fomentar el trabajo interdisciplinario donde se desarrollen momentos de intercambio de conocimientos y herramientas pedagógicas – artísticas; Diseñar y proyectar actividades de enseñanza que favorezcan las capacidades que configuran la personalidad de los sujetos de educación, proponiendo alternativas innovadoras para un ambiente de aprendizaje significativo; Vivenciar las estructuras básicas y los elementos organizativos que desarrollan los
lenguajes artísticos en el nivel inicial y Experimentar la oportunidad de desarrollar la sensibilidad y la capacidad creativa
desde las diferentes disciplinas artísticas.

Los ejes Temáticos que se abordarán serán los siguientes:

– Estrategias pedagógicas de los lenguajes artísticos;
– Abordaje teórico de las disciplinas artísticas en el Nivel Inicial y Espacios de reflexión e intercambio para enriquecer las prácticas educativas.

La convocatoria está destinada a Docentes de Educación Inicial del Dpto. de Chicoana y zonas aledañas que estén en ejercicio o cuenten con el título docente en nivel inicial.

La propuesta realizará encuentros presenciales los días viernes 01 y 22 de septiembre de 17 a 21 hs. en el Salón de la Liga Tabacalera de Fútbol, Barrio La Tradición – Chicoana. Asimismo, habrán encuentros virtuales los sábado 09 y 16 de septiembre de 15 a 19 hs. por la plataforma Meet.

Se finalizará con una presentación de Muestra Final el día viernes 29 de septiembre. En la plaza principal Gral. Martin Miguel de Güemes.

El objetivo de esta capacitación es fortalecer la función de los/las preceptores/as en el acompañamiento de las trayectorias escolares, generando espacios de reflexión y construcción de intervenciones oportunas de los preceptores y preceptoras en el ejercicio de su rol ante situaciones complejas que se presentan en el ámbito escolar.

En tales situaciones, las respuestas por parte de los adultos involucrados, fundamentalmente cuando ponen en riesgo o amenazan la integridad psicofísica de los estudiantes, demandan continua revisión y preparación para acompañar adecuadamente las trayectorias escolares desde una perspectiva de cuidado y formación integral. Las temáticas están enmarcadas en la normativa vigente, bajo criterios de corresponsabilidad de los miembros institucionales y de organismos sociales relacionados con el abordaje de las mismas.

Se organiza en tres módulos:

– Situaciones de maltrato, abuso sexual y violencia de género en el ámbito escolar ¿Qué hacer? Estrategias de intervención.
– El abordaje del suicidio en las adolescencias ¿Cómo acompañamos desde la escuela?
– Consumos problemáticos en la escuela ¿Cómo intervenimos desde el cuidado?

Fecha de finalización: 4 de Noviembre.

Encuentros por la plataforma Campus EduSalta, Moodle y Meet los días 9 y 30 de septiembre, 14 de octubre y 4 de noviembre.

Carga horaria: 80 hs. reloj.

Destinada a: preceptores y docentes en ejercicio de sus funciones en escuelas secundarias de la Provincia de Salta.

Inscripción mediante formulario abierto del 28 al 31 de agosto.

Para mayor información: poecapacitacionsalta@gmail.com

La participación en esta propuesta les permitirá identificar y analizar la función homográfica por medio de la noción de variación y del proceso de modelización, desde los marcos teórico disciplinar y didáctico, para la construcción de criterios de intervención que orienten la actuación en un contexto escolar específico. Desarrollar capacidades para planificar y evaluar situaciones de enseñanza, teniendo en cuenta la potencia y los límites de cada registro de representación semiótica en relación al conocimiento sobre las funciones que se puede construir a partir de ellos y las posibilidades de aprendizaje de los alumnos.

Se abordaran los contenidos desde los marcos disciplinares y didácticos, algunos de ellos son:

Las funciones como objeto matemático y como objeto de enseñanza. Registro algebraico. Lectura de una fórmula. Relación gráfico-fórmula en funciones homográficas.

Registro algebraico. Lectura de una fórmula. Relación gráfico-fórmula en funciones homográficas. Nuevos aspectos del trabajo matemático en entornos informáticos. El papel del GeoGebra en la exploración, producción de conjeturas, anticipación y validación.

Funciones homográficas a partir del cociente entre dos funciones. Aproximación a la noción de asíntotas. El uso del GeoGebra como herramienta de tipo exploratorio para producir conjeturas, anticipación y validación.

Por Google Meet: encuentros sincrónicos 2 y 23 de septiembre, 7 y 21 de octubre.

Por Plataforma EduSalta: encuentros semanales asincrónicos desde el 2 de septiembre hasta el 4 de noviembre.

Destinada a: estudiantes avanzados del profesorado de Matemática. Profesores de matemática que ejerzan en el nivel secundario o en la formación de docentes del área. Profesores de Matemática que aún no ejerzan.

Carga horaria: 90 hs. reloj, 120 hs. cátedras.

Puntaje con la asistencia y cumplimiento de todo el curso.

El objetivo de este curso es reflexionar sobre las distintas metodologías/estrategias que los docentes proponen en sus aulas para la enseñanza y aprendizaje de la geometría en el ciclo. Analizar diferentes problemas para establecer contenidos, saberes previos, tiempo, recursos, modalidad de estudio e institucionalización para elaborar propuestas de enseñanza y aprendizaje de la geometría en contexto áulico situado. Presentar un espacio propicio para la socialización reflexión y reconfiguración de planificaciones áulicas, con el fin de promover la contextualización de contenidos y estrategias en relación a la enseñanza de la geometría en el segundo ciclo.

En esta capacitación se abordaran contenidos desde los marcos disciplinares y didácticos, algunos de ellos son:

Construcción de figuras (triángulos, cuadriláteros, círculos, figuras combinadas) a partir de distintas informaciones (instructivo, conjunto de condiciones, dibujo) mediante el uso de regla, escuadra, compás y transportador, y evaluando la adecuación de la figura obtenida a la información dada.

Comparación de cuerpos según la forma y el número de caras, y representarlos con diferentes recursos. Análisis de afirmaciones acerca de las propiedades de figuras dadas y la argumentación de su validez.

Reconocimiento de triángulos, cuadriláteros y otras figuras, teniendo en cuenta el número de lados o vértices, la longitud de los lados, el tipo de ángulos.

Por GOOGLE MEET: encuentros sincrónicos el 2 y 23 de septiembre, 7 y 21 de octubre.

Por PLATAFORMA EDUSALTA: encuentros asincrónicos semanales desde el 2 de septiembre hasta el 4 de noviembre.

Destinada a: estudiantes avanzados y profesores de Educación Primaria. Profesores de Matemática que ejerzan en la formación de Profesores de Educación Primaria.

Carga horaria: 90 hs. reloj, 120 hs. cátedras.

Puntaje con la asistencia y cumplimiento de todo el curso.

De esta manera, se propone a través de la misma acompañar a estudiantes en formación, directivos y docentes de Nivel Superior, acercarse y conocer las particularidades del trabajo docente en contexto rurales. Al igual que, participar conjuntamente de un espacio reflexivo que les permita problematizar la necesidad de situar y contextualizar los saberes y estrategias de enseñanza en la diversidad de formatos escolares rurales.

Desarrollo de Jornada Presencial: Lunes 28 de agosto de 8:30 a 18:30

Destinada a estudiantes, directivos y docentes de Nivel Superior pertenecientes a las localidades de Tartagal, Aguaray y Orán.

Formulario de Inscripción habilitado sólo hasta el día viernes 25 de Agosto a las 20:00 hs

Modalidad de la Jornada: Presencial en Centro Cultural de Tartagal-Calle Güemes 398

Carga horaria: 17 hs Cátedras-Jornada con Res. Min.

Para mayor información comunicarse con el equipo técnico de la Coordinación de Educación Rural a través del correo electrónico educacionrural@edusalta.gov.ar

Esta capacitación cuenta con ocho encuentros, los cuales se llevarán a cabo bajo la modalidad hibrida. Destinada a docentes, rectores/as y coordinadores/as pedagógicos o de carrera del Nivel Superior Público de la Provincia de Salta.

El objetivo de estos encuentros es reflexionar sobre una mirada pedagógica en el uso de las aulas virtuales, adquirir y desarrollar las competencias tecnológicas para manejarse con soltura, administrando y gestionando las aulas virtuales para potenciar las prácticas docentes.

A través del curso, los participantes podrán adquirir habilidades en el uso de herramientas digitales, desde las más sencillas hasta las más complejas, como por ejemplo poder crear clases, cargar materiales, incorporar recursos multimediales, trabajar con herramientas colaborativas, crear actividades y foros, entre otras opciones. Todo esto les permitirá mejorar la calidad de la enseñanza y la interacción con sus estudiantes, lo que se traducirá en un mejor rendimiento académico y una experiencia de aprendizaje más enriquecedora para todos.

Encuentros Presenciales:

● 1° Encuentro (Obligatorio): Viernes 1 de Septiembre, de 9 a 12hs

● 8° Encuentro (Obligatorio): Viernes 3 de Noviembre, de 9 a 12hs

Encuentros Virtuales: 2° al 7° Encuentro a través del Campus Virtual del INFOD Hora: 8:30 a 12:30

Lugar: edificio de Dirección General de Educación Superior, Avda. Lucrecia Barquet s/N°, B° El Huaico.

Capacitadora, y en ejercicio de cargos de gestión institucional, la prof. Bulacio es referente de la modalidad. Sobre todo porque sus prácticas focalizan la construcción de vínculos y el cuidado, para el diseño de estrategias acordes a la construcción de aprendizajes relevantes en los/as estudiantes.

Este encuentro tiene como objetivo agudizar la mirada sobre las propuestas educativas que se visualizan como burbujas, en este sentido es clave para diseñar modelos válidos para todas las escuelas, puesto que están desafiadas por condiciones que las interpelan cotidianamente.

Destinado: los/as colegas docentes.

Fecha y horario: el día 25 de agosto del cte. a hs 17.00.

La asistencia y participación se certificará mediante completamiento de  formulario a compartir durante el desarrollo de la acción

La propuesta de formación pretende introducir a los docentes en la educación digital y en las competencias digitales requeridas para la mejora de su desempeño. Fortaleciendo la formación desde conceptos y perspectivas constructivas para implementar diferentes estrategias y recursos TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Así como también brindar una introducción a la IA y sus aplicaciones en la educación.

Además, se focalizará en el chat GPT como herramienta de IA desde una mirada crítica, promoviendo un uso ético y responsable de la tecnología. Y finalmente, se abordará la evaluación en entornos digitales, con el fin de promover una evaluación formativa adecuada a los contextos educativos mediados por la tecnología.

Esta propuesta estará conformada por cinco encuentros con modalidad taller:

– 1° taller: Competencias digitales docentes
– 2° taller:  Manos a la obra: como enriquecer tu clase con herramientas interactivas y digitales
– 3° taller: Desafíos y oportunidades de la IA en la Educación
– 4° taller: El ChatGPT en el entorno educativo
– 5° taller: Evaluación formativa en la era digital

Las instancias de trabajo serán llevadas a cabo en el campus EduSalta, en donde los cursantes podrán encontrar todo el material del curso y completar la evaluación del mismo. Así como también los encuentros serán con presencialidad remota por la plataforma ZOOM.

– Destinatarios: Docentes y equipos directivos, en servicio. Nivel Primario, Secundario Común y Técnico, BSPA.
– Horario: 19 a 21:30 hs.
– Carga horaria: 120 horas cátedras – Otorga puntaje por Res. Min. 70/20
– Modalidad: virtual, con presencialidad remota. Plataforma ZOOM
– Inscripción: Cierra el día viernes 18/08 a las 18:00 hs. o hasta alcanzar el cupo de 500 personas.

El curso se desarrollará como autoasistido, lo que implica que los participantes puedan acceder al contenido en línea y realizar el aprendizaje de forma autónoma y flexible, sin la necesidad de seguir un horario establecido, ni asistencia a tutorías ni a clases en tiempo real, esto promueve la autonomía y la autorregulación del aprendizaje. Para acceder al mismo se utilizará la plataforma de EduSalta.

La propuesta se dictará desde el 22 de agosto, hasta el 30 de setiembre próximo y la misma tiene una carga horaria de 40 horas cátedras.

Destinatarios: docentes de todas las áreas y niveles y estudiantes avanzados de carreras de formación docente.

Los interesados podrán inscribirse desde el 16 al 22 de agosto.

Puntaje reconocido por Junta de Calificaciones, méritos y disciplina.

Esta acción tiene el propósito de brindar herramientas, recursos y estrategias innovadoras que aporten a enriquecer las prácticas educativas, con el objetivo de incorporar contenidos referidos a la Programación y la Robótica Educativa en las planificaciones didácticas. La robótica educativa favorece el desarrollo de habilidades y competencias en los estudiantes, fortaleciendo el acceso a nuevos conocimientos que les permitan despertar la creatividad, innovar y proponer proyectos robóticos.

Los participantes realizarán actividades en la plataforma Google Classroom. En dicha plataforma, se compartirá material digital (textos, fotos, vídeos tutoriales) a fin de enriquecer la propuesta de trabajo que deberán realizar para aprobar el curso, contando con acompañamiento y asesoramiento remoto del Equipo Técnico de esta Subsecretaría.

Los ejes de contenidos que se trabajarán son los siguientes: Robótica educativa. Conceptos, tipos y aplicaciones. Experiencias. Proyectos robóticos educativos. Programación IDE de Arduino. Introducción al lenguaje C++. Programación y lógicas de programación. Entradas y salidas digitales. Toma de datos y conexión de sensores. Sensores de temperatura y humedad. Servo motores. Conexiones.

Incluye la presentación de un trabajo evaluativo final. El mismo consiste en la producción de un proyecto robótico y la presentación de una planificación didáctica con incorporación de los contenidos de Robótica educativa. El formato de presentación será digital, evidenciando la realización efectiva de este proyecto.

Destinatarios: Docentes de Nivel Secundario.

Encuentros: 16 y 17 de agosto de 8:00 a 18:00 horas.

Lugar: UFIDeT (Unidad de Formación, Investigación y Desarrollo Tecnológico), Fragata Libertad 350 – Barrio Ciudad Del Milagro, de Salta Capital.

Carga horaria: 69 horas cátedras.

Más información: roboticaeducativa.dirgral2021@gmail.com
Telefóno: 0387 4322016, de 9 a 13 horas.

Esta acción tiene el propósito de brindar herramientas, recursos y estrategias innovadoras que aporten a enriquecer las prácticas educativas, con el objetivo de incorporar contenidos referidos a la Programación y la Robótica Educativa en las planificaciones didácticas. La robótica educativa favorece el desarrollo de habilidades y competencias en los estudiantes, fortaleciendo el acceso a nuevos conocimientos que les permitan despertar la creatividad, innovar y proponer proyectos robóticos.

Se compartirá material digital en Clasroom, (textos, fotos, vídeos tutoriales) a fin de enriquecer la propuesta de trabajo que deberán realizar para aprobar el curso. Los participantes tendrán acompañamiento y asesoramiento remoto del Equipo Técnico de esta Subsecretaría.

Los ejes de contenidos que se trabajarán son los siguientes: Robótica educativa. Conceptos, tipos y aplicaciones. Experiencias. Proyectos robóticos educativos. Pensamiento computacional. Algoritmo. Programación y sus tipos. Placa Arduino. Introducción a sensores y actuadores. Formulación de proyectos pedagógicos para primaria y secundaria. Transversalidad de los contenidos.

Incluye la presentación de un trabajo evaluativo final. El mismo consiste en la producción de un proyecto robótico y la presentación de una planificación didáctica con incorporación de los contenidos de Robótica educativa. El formato de presentación será digital, evidenciando la realización efectiva de este proyecto.

Destinatarios: Docentes de Nivel Inicial y Primario.

Encuentros: 14 de agosto y 15 de agosto de 8:00 a 18:00 horas.

LUGAR: UFIDeT (Unidad de Formación, Investigación y Desarrollo Tecnológico) Calle Fragata Libertad s/n – Ciudad del Milagro. Líneas 6A y 5A. Google maps: https://goo.gl/maps/vk94Lyy2T6U16akk8

Carga Horaria: 62 horas cátedras.

Más información: roboticaeducativa.dirgral2021@gmail.com

Teléfono: 0387 4322016 de 9 a 13 horas.

El presente cursado permitirá a los/as cursantes, contar con herramientas para reconocer la complejidad ambiental como el resultado de la interacción entre los sistemas socioculturales y los sistemas ecológicos. Identificando y resignificando la importancia de la biodiversidad en el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Acompañando de este modo a los/as profesionales de contextos rurales, en la construcción de estrategias pedagógicas para la acción desde una mirada integral y situada en distintos espacios socioambientales, comunitarios, educativos y laborales. Caracterizando así, a la educación ambiental para la biodiversidad, en pos de la promoción de la conservación, restauración, el uso sustentable y regeneración de la naturaleza.

De esta manera, se propone acompañar a los docentes promoviendo la educación ambiental para la biodiversidad como herramienta de cambio biocultural para la conservación, la restauración, el uso sustentable y la regeneración de la naturaleza. Al igual que, en la  identificación de estrategias pedagógicas para la acción desde una mirada integral y situada en distintos espacios socio ambientales, comunitarios, educativos y laborales en contextos rurales.

Desarrollo de 4 Módulos de trabajo:

1er Módulo-Naturaleza Ambiente y Educación

2do Módulo-La biodiversidad como desafío para la educación ambiental

3er Módulo-Educación ambiental para la biodiversidad: estrategias pedagógicas para la acción

4to Módulo- Acción participación y educación ambiental.

Formulario de Inscripción: desde el 9 al 15 de Agosto  a las 23:59 hs.

Carga horaria: 48 hs cátedras.

Para mayor información: educacionrural@edusalta.gov.ar

Recordamos que la actividad es organizada por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, con el objetivo de brindar herramientas que contribuyan a la formación docente.

La alfabetización digital favorece el desarrollo de habilidades y competencias en los docentes y estudiantes; en esta oportunidad posibilitando el acceso a nuevos modos de abordar los contenidos de enseñanza-aprendizaje.

Los ejes de contenidos que se trabajarán son los siguientes:

Alfabetización digital. Conceptualizaciones y nociones. Reflexiones. Desafíos de la formación docente. Teoría básica para la producción audiovisual. Producciones digitales. Tips y consejos útiles. Editores. Grabación. Principios básicos del diseño gráfico. Recursos gráficos educativos. Infografías. Tipos de infografías. Proyectos educativos.

Incluye la presentación de un trabajo evaluativo final. El mismo consiste en: La producción de recursos educativos audiovisuales-gráficos y Presentación de una propuesta didáctica que justifique la incorporación de las producciones realizadas.

Destinatarios: Docentes de Nivel Primario.

Encuentro: 10 de Agosto de 8:00 a 18:00 horas.

Carga Horaria: 36 horas cátedras.

Para mas Información: alfabetizaciondigital.scyt@gmail.com

Teléfono: al 0387 4322016, en el horario de 9 a 13.

La finalidad de la presente capacitación, es conocer las características principales y potencialidades pedagógicas del lenguaje de programación en el proceso de enseñanza y aprendizaje, puntualmente de la herramienta Scratch 3.0. A través de su utilización poder construir estrategias didácticas situadas y orientadas a los diversos grupos de estudiantes incorporando la programación desde un sentido pedagógico y didáctico.
Los docentes, desde una construcción práctica, aprenderán las diferentes aplicaciones y funcionalidades de Scratch, como así también a planificar acciones formativas en la que se integre la programación desde dicha herramienta.
Esta capacitación, se cursará a través del campus EduSalta, desde donde el docente, accederá a videoclases teórico prácticas, que serán subidas de modo asincrónico para llevar a cabo diversas actividades. En la cursada se implementará el uso de foros participativos de carácter obligatorio y habrá instancias sincrónicas para poder hacer consultas a través del formato videollamada (Meet o Zoom).

Destinatarios: Docentes Nivel Primario y Secundario.
Inscripciones a partir del 04 hasta el 07
Carga horaria: 40 horas cátedras.

La finalidad de los encuentros es lograr que los participantes puedan: Interpretar el enfoque colaborativo de la gestión escolar: el binomio director y vicedirector, asimismo valorar los procesos de investigación institucional permanente como instancia de logro en la toma de decisiones de calidad.

Nos parece importante que puedan conocer la normativa relacionada a las dimensiones de la práctica docente y que implican una toma de decisiones en las instituciones educativas del nivel inicial y primario y desarrollar dispositivos de acompañamiento institucional: formatos de planillas, registros y actas.

En el trayecto de cursado se abordaran los siguientes temas: La gestión del cambio organizacional. Gestión: algo más que administrar. El rol del director en la implementación de un proyecto institucional. La organización gestionada por procesos
Guía Federal de Orientaciones RES 217. La responsabilidad civil de establecimientos educativos, directivos y docentes. La normativa en la escuela. La puesta en práctica de PROTOCOLOS ante situaciones disruptivas
El trabajo colaborativo del equipo. El asesoramiento pedagógico y la supervisión de las prácticas de enseñanza
Se implementarán espacios de retroalimentación entre directores y docentes para enriquecer la experiencia.

Destinatarios: Directivos de los Niveles Inicial y Primario.

Encuentros: 19/08 26/08 02/09 23/09 14/10 28/10 04/11
Fecha Finalización: 11-11-23

Carga horaria: 120 horas cátedra
Los Certificados se entregarán por email.-
Contacto: equipodegestionmgg@gmail.com

La presente acción está destinada a equipos directivos y docentes de instituciones del Nivel Inicial y Nivel Primario de ambos turnos, pertenecientes a escuelas de zona SUR de la ciudad Capital.

La ley Provincial N° 8291/21, en su artículo 2° define a la Tartamudez como aquellas alteraciones de base neurobiológica con componentes genéticos hereditarios socio ambiental, que puede afectar los procesos lingüístico, motores cognitivos, sociales y emocionales relacionados con un desorden del sistema de control neurosensoriomotor por predisposición hereditaria, con implicaciones significativas, leves moderadas o graves que repercuten en el ámbito familiar, social, educativo y/o laboral.

Capacitarse y conocer sobre las dificultades en la fluidez del habla o tartamudez le permitirá a los/las docentes tener estrategias adecuadas para la interacción en el aula, logrando que el/la niño/a difluente se sienta cómodo/a y contenido/a dentro del ámbito escolar. Además, los/las docentes podrán adquirir las herramientas necesarias para realizar una derivación temprana, considerando que existe la posibilidad de remisión del 80% con el tratamiento adecuado.

El cursado se llevará a cabo por plataforma Meet los días sábado 05, 12 y 19 de agosto de 2023 de 9:00 a 12:30 hs. La modalidad de cursado es virtual y tendrán actividades asincrónicas que serán enviadas a sus correos electrónicos.

Instituciones Convocadas:

2554 GUARDERIA SANTA ANA
4028 BRIG.GRAL.JUAN ANTONIO ALVAREZ DE ARENALES EX N°63
4030 DOCTOR MARIANO MORENO EX N°67
4033 REPUBLICA ARGENTINA EX N°71
4035 PROFESOR ALEJANDRO GAUFFIN EX N° 73
4036 DOCTOR AUGUSTO RAUL CORTAZAR EX N° 74
4037 MARIQUITA SANCHEZ DE THOMPSON EX N° 75
4042 IV CENTENARIO DE LA FUNDACION DE SALTA EX N° 80
4046 CESAR FERMIN PERDIGUERO EX N° 94
4050 CLARA SARAVIA LINARES DE ARIAS EX N° 99
4053 GRAL.RUDECINDO ALVARADO EX N° 103
4315 REINO DE BELGICA EX N°502
4634 SUBMARINO A.R.A. SALTA EX N° 879
4692 MARIA DEL ROSARIO DE SAN NICOLAS EX N° 1032
4700 LEGADO GENERAL BELGRANO EX N° 1042
4730 NUESTRA SEÑORA DEL MILAGRO Nº 4730
4731 FRAY ROQUE CHIELLI
4732 SAN CARLOS BORROMEO N° 4732
4862 JARDÍN DE INFANTES
4873 Escuela de Jardines de Infantes N°4873
4886 Escuela de Jardines de Infantes N°4886
4896 Escuela de Jardines de Infantes N°4896
4898 Escuela de Jardines de Infantes N°4898

El tema a abordar se denomina: “Entre la información y la comunicación”, en clave institucional, es necesario problematizar para construir alternativas, sostener lo que da buenos resultados, evaluar las prácticas institucionales al respecto, diferenciar intenciones, formas y canales en pos del logro de objetivos genuinos.

Link de Youtube: https://youtube.com/live/C–7MT_V9WI?feature=share

Destinado: Se invita a participar a equipos directivos y postulantes a cargos de gestión, de los diferentes niveles educativos obligatorios.

La presente propuesta busca que las/los cursantes puedan a) reconocer la importancia de la perspectiva integral de derechos, en particular para el abordaje educativo con niños, niñas y adolescentes y b) formular análisis reflexivos y prácticos sobre el rol docente en términos de garantes de derechos y protección frente a situaciones de vulneración.

Se abordarán las siguientes temáticas:

Eje 1: De la concepción de la “situación irregular de la infancia” a la “perspectiva integral de derechos: Miradas históricas sobre las infancias y docencia. Normativas históricas y vigentes.
Eje 2: Docentes como garantes y sujetos de derechos: Principios básicos del enfoque de derechos. Autonomía progresiva y rol docente.
Eje 3: Sistema de Protección Integral de Derechos de NNyA: roles y responsabilidades. Corresponsabilidad. Protocolo ante situaciones de MI, ASI, y VdG.

Destinatarios: Estudiantes de las prácticas III y IV de los Institutos de Educación Superior y Equipos Técnicos Jurisdiccionales del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la provincia de Salta.

Inscripción: A partir del lunes 31 de julio al viernes 4 de agosto.

Encuentros presenciales: 12 de agosto; 19 de agosto; 26 de agosto; 2 de septiembre de 2023.
Lugar: I.E.S. N° 6001 Gral. Manuel Belgrano (Ex Escuela Normal) – Calle Mitre 767.
Horario: 9 hs. a 12 hs.

Carga horaria: 20 Horas cátedras; 15 Horas reloj. Cuatro jornadas de trabajo los días sábados.

Curso gratuito con Resolución Ministerial (RM 70/20).
Para mayor información:

dgesuperior.formacion.permanente.salta@edusalta.gov.ar
ovcmsaltacapacitaciones@gmail.com

La capacitación se propone acompañar a los docentes en el análisis de los rasgos de la enseñanza y de la evaluación en escuelas de contextos rurales, al igual que en el diseño de propuestas de clases que promuevan los aprendizajes de los estudiantes, utilizando estrategias y recursos que favorezcan el trabajo en aulas heterogéneas.

Los participantes transitarán por los siguientes 4 módulos de trabajo:

Módulo 1: Las escuelas en contextos rurales: Introducción a las escuelas de contextos rurales. Aproximación a las aulas heterogéneas. Las prácticas de enseñanza en el aula.

Módulo 2: Enseñar en aulas heterogéneas: La educación para la diversidad: un enfoque educativo. Principios generales para el trabajo con enfoque en el aula. Las consignas de trabajo que permiten el reconocimiento de la diversidad.

Módulo 3: Elaborar proyectos de enseñanza: Enseñar y aprender a través de proyectos: su origen en el campo educativo. Diseño de proyectos. Fases del proyecto.

Módulo 4: ¿Cómo evaluar los aprendizajes de los alumnos? Las distintas funciones de la evaluación y su relación con la enseñanza y el aprendizaje. Concepto de evaluación formativa. Los instrumentos de evaluación en aulas heterogéneas. Se finalizará el trayecto con un diálogo y socialización de aportes para la evaluación formativa en aulas de contextos rurales.

Destinatarios: Docentes rurales de nivel primario y secundario.
Formulario de Inscripción: 1 al 5 de Julio  a las 23:59 hs.
Contacto: Equipo técnico de la Coordinación de Educación Rural- correo electrónico educacionrural@edusalta.gov.ar

En ese marco, visibilizar, valorizar y territorializar a los Bosques Nativos y sus servicios ambientales, resulta prioritario para fomentar actividades que permitan un enriquecimiento, conservación, restauración, mejoramiento y manejo sostenible de estos.

Esta temática será abordada desde una mirada integral, contemplando los aspectos ecológicos, culturales, sociales, económicos y también educativos. Considerando a los Bosques Nativos como el segundo eje prioritario de la Estrategia Jurisdiccional de Educación Ambiental Integral.

Se realiza la presente capacitación con el objetivo de brindar orientaciones pedagógicas en EAI, promoviendo un espacio de diálogo e intercambio en la problematización de los Bosques Nativos de nuestra provincia, desde el reconocimiento de la normativa vigente, la participación ciudadana y el fortalecimiento entre escuela, territorio y comunidad.

Destinatarios: Docentes de la Modalidad BSPA
Fecha de finalización: 04/09/2023

Destinatarios: Docentes de la modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos
Contacto: desarrollocurricular@edusalta.gov.ar

Equipo Técnico EAI Salta

En dicha jornada profundizará el contenido de la Resolución 425/22 aprobada por el Consejo Federal de Educación, la cual implicó la definición de pautas que se fundamentan en la necesidad de unificar criterios para el entrecruzamiento de las problemáticas del campo de la salud mental y la Modalidad de Educación Domiciliaria y Hospitalaria (EDyH).

Esta normativa, pretende abordar adecuadamente la demanda de incluir a estudiantes de la educación obligatoria en la modalidad de EDyH por circunstancias que se apartan de las orientaciones expresadas en la Resolución CFE N° 202/13, a fin de cumplir con los objetivos y alcances de la EDyH enunciados en la Ley de Educación Nacional N° 26.206.

Los encuentros previstos, se constituyen como el espacio oportuno para articular entre las áreas involucradas, así como para definir las acciones necesarias en el marco de un trabajo interdisciplinario tendiente a la implementación de las pautas que definirán el ingreso de estudiantes a la Modalidad de EDyH en situaciones de acceso a la modalidad de de Niños, Niñas y Adolescentes (NNyA) con padecimiento psíquico que presentan un impedimento para trasladarse a la escuela, en periodo de gestación, prótesis que impidan movilidad, discapacidades, entre otras. Todo ello, a fin de garantizar la igualdad de oportunidades, permitiendo la continuidad de los estudios, resguardando las trayectorias escolares de los alumnos en situación de enfermedad.

Los objetivos de la presente capacitación tienen que ver con conocer las Pautas para la regulación de ingreso a estudiantes en la modalidad de Educación Domiciliaria y Hospitalaria en los distintos niveles, aprobadas mediante Resolución 425/22, conocer el circuito de derivación para casos de padecimiento psíquico, conocer los Acuerdos con Educación Especial para la intervención de casos de estudiantes correspondientes a discapacidad, reflexionar sobre las posibles situaciones a intervenir y generar espacio para el aporte de los cursantes para mejorar la práctica pedagógica.

Destinatarios: Directivos y Docentes de los niveles de escolaridad obligatorios que se desempeñan en la modalidad Domiciliaria y Hospitalaria. Inicio: 27 de junio y 4 de julio de 08:30 a 13:00hs.

Lugar: Zuviría 291 planta baja. Salón Ing. Rapetti (COPAIPA).

Para más información: coordinaciondyh@gmail.com

En tiempos de interrogantes por las condiciones y emergentes cotidianos, tanto coyunturales como estructurales, compartir un espacio y tiempo para abordar el tema de gestión, resulta necesario como punto de partida, como continuidad de pensamiento, o como resignificación de prácticas.

Destinado: Equipos directivos de los niveles educativos obligatorios.

Inscripciones desde nuestro perfil.

Fecha: jueves 6 de julio a hs 17

Link de youtube: https://youtube.com/live/vW8Qt484aws?feature=share

De esta manera, se propone acompañar a los docentes en el análisis de los rasgos de la enseñanza y de la evaluación en escuelas de contextos rurales, al igual que en el diseño de situaciones de enseñanza en el marco del trabajo por proyectos.

Durante el cursado se abordarán los siguientes módulos de trabajo:

1er Módulo: El diseño del proyecto: El trabajo por proyectos en el aula. El diseño del proyecto. El trabajo por proyectos como estrategia didáctica. El oficio de enseñar: condiciones y contextos.
Disparadores de proyectos: temas, preguntas y problemas. La construcción del problema y la participación de los estudiantes en este proceso.
2do Módulo: Las actividades del proyecto: Diseñar actividades en el marco del trabajo por proyectos. Analizar propuestas de trabajo en función de la atención a la heterogeneidad de los estudiantes. Distinguir recorridos de trabajo diversos de los estudiantes en el trabajo por proyectos.
3er Módulo: Documentar el proyecto: Interpretar el sentido de la documentación. Distinguir modalidades de documentación. Crear estrategias de documentación de proyectos.
4to Módulo: Evaluar los aprendizajes en el trabajo por proyectos: Diseñar instrumentos de evaluación de los aprendizajes en el marco del trabajo por proyectos.
5to Módulo: Proyecto final del curso: Autoevaluar el proyecto que fueron realizando durante el curso.

Modalidad: virtual por Plataforma Coursera

Para mayor información comunicarse con el equipo técnico de la Coordinación de Educación Rural a través del correo electrónico educacionrural@edusalta.gov.ar

Mejorar las prácticas  pedagógicas es una inquietud permanente de los/as colegas docentes, atentos/as a las necesidades de los/as estudiantes a su cargo. Por lo tanto, contar con Melina Furman en un encuentro virtual de una hora y media, para abordar  estrategias  de enseñanza, es una oportunidad que responde a esa demanda.

Es autora de “Enseñar distinto: Guía para innovar sin perderse en el camino”, en la que propone estrategias para la mejora continua, a través de intervenciones puntuales, efectivas y oportunas. El propósito es promover aprendizajes profundos en los/as estudiantes. La planificación cobra sentido real como herramienta para el diseño y la concreción de actos de enseñanza.

Destinado: a la comunidad educativa de los niveles educativos obligatorios.

Fecha: miércoles 28 de junio a hs 17:30

El mencionado conversatorio se realizará el día de hoy: miércoles 21 de junio a hs. 18:30 de manera virtual, a partir de las plataformas youtube y meet.

Destinatarios: Docentes de todos los niveles educativos y modalidades.

En el presente taller tiene por objetivo conocer los principios, beneficios y potencialidades de la educación inmersiva, comparar las ventajas y desventajas de la educación inmersiva con otras modalidades de aprendizaje, seleccionar una herramienta o aplicación de educación inmersiva adecuada para su contexto educativo y sus recursos tecnológicos. Asimismo, busca diseñar una experiencia educativa inmersiva sencilla y significativa para sus estudiantes, siguiendo una metodología de diseño centrada en el usuario, y crear y presentar su experiencia educativa inmersiva, utilizando la herramienta o aplicación elegida.

Destinatarios: docentes y estudiantes avanzados de carreras de formación docente, de todas las áreas y niveles educativos.
Inscripciones desde el 21 al 23 de junio.
Modalidad Virtual: Youtube y por Meet
Carga horaria de 2 horas cátedras.

Los participantes irán adquiriendo conocimientos sobre las TIC, para utilizar de manera efectiva las herramientas y recursos disponibles en el campus.
El curso se realizará, a través del campus EduSalta, desde donde el docente, accederá a videoclases teórico prácticas, que serán subidas de modo asincrónico para llevar a cabo diversas actividades. En los encuentros se implementará el uso de foros participativos de carácter obligatorio y habrá instancias de consultas sincrónicas a través de Meet o Zoom.

Tiene una carga horaria de 120 horas cátedras.
Las inscripciones estarán abiertas desde el 15 al 20 de junio respectivamente.

De carácter gratuito y modalidad virtual, que otorga puntaje reconocido por Junta de Calificaciones, méritos y disciplina.

El propósito del mencionado Programa es fortalecer y potenciar las capacidades de enseñanza de la Matemática en el Primer Ciclo, a través de un dispositivo de desarrollo profesional docente situado y colaborativo.

Los Módulos a desarrollar son 6:

Módulo 1: ¿Cuáles son las perspectivas para la enseñanza de la Matemática?
Módulo 2: ¿Cómo analizar y distribuir los aprendizajes del DCP durante el año para favorecer el desarrollo de capacidades?
Módulo 3: ¿Cómo promover los aprendizajes del eje Número y Operaciones?
Módulo 4: ¿Cómo promover los aprendizajes del eje Espacio, Geometría y Medida?
Módulo 5: ¿Cómo promover los aprendizajes del eje Probabilidad y Estadística?
Módulo 6: ¿Cómo favorecer la regulación de aprendizajes desde la evaluación auténtica?

El Programa se desarrollará en dos etapas:

Primera etapa: Junio – Noviembre 2023
Segunda etapa: Marzo – Julio 2024

Con la propuesta se busca ofrecer un espacio para el desarrollo de las capacidades requeridas para llevar adelante una formación de calidad y la reflexión sobre las prácticas, tendientes a lograr equipos directivos con experticia en gestión educativa. Asimismo, busca ampliar el campo de la experiencia de los directivos en gestión educativa a través de la producción de nuevos saberes que les permitan diseñar estrategias significativas con sus equipos de trabajo.
Se habilitará un espacio de trabajo en el que los participantes cuenten con la posibilidad de poner en juego sus capacidades profesionales actuales y potenciales. Entendiendo que las capacidades son “construcciones complejas de saberes y formas de acción que permiten intervenir en las situaciones educativas de una manera adecuada y eficaz”.

Esta actualización contempla una etapa virtual, es por ello que deben contar con dispositivos como teléfono celular, computadora, Tablet, etc. y conectividad de manera obligatoria.

Destinatarios/as: Equipos Directivos de Nivel Secundario de Regimen Común.
Requisitos: Poseer título docente, en ejercicio del cargo directivo del nivel secundario.
Orientaciones: Certificar un mínimo de Cinco (5) años de antigüedad Diciembre de 2022. Encontrarse a 3 (tres) años o más de jubilarse.
Modalidad: Semipresencial – virtual a través de Meet, youtube y campus EduSalta.
Fecha de Finalización: 01/06/24
Fecha de Cierre de Inscripciones: 20/06/23
Carga horaria: 200 horas
Cupo: 300 participantes
Por cualquier duda a consulta comunicarse al siguiente correo electrónico: postedsalta@gmail.com

Se ponen de relieve, a través del relato de experiencias y de una breve historización, las tareas de los EOE en sus diferentes variantes, en territorios específicos, en diálogo con equipos docentes, directivos, de supervisión y con las comunidades. La propuesta implica reconocer una tarea que supone siempre un diálogo (con acuerdos y desacuerdos) con otros/as de las escuelas y del sistema educativo.

A lo largo de las clases, se profundiza en conceptualizaciones que permiten abordar los movimientos de problematización, construcción de objetos de trabajo y dispositivos de intervención. Se promueve la reflexión en torno a lo que implica desplazar la mirada de los sujetos a las condiciones institucionales que habilitan a que todo/a niño/a, adolescente y adulto/a aprenda, enseñe y conviva democráticamente  en contextos escolares. Se invita a pensar el lugar del conflicto en las instituciones, la generación de experiencia educativa y la construcción de autoridad, tanto de los EOE como de equipos docentes y directivos.

La perspectiva institucional de intervención recorre las cuatro clases con Beatriz Greco, desde una mirada crítica de las intervenciones individualizadoras, centradas en la patologización de los sujetos, ajenas a lógicas educativas en las que se construye colectivamente, alternativas de intervención.

Encuentros:

Clase 1. Equipos de orientación escolar (EOE): intervenciones, cartografías y territorios
Clase 2. Problematizar para intervenir. Construcción de problemas y recorte de objetos
Clase 3. De los sujetos a las condiciones institucionales. Problematizar y construir objetos de trabajo
Clase 4: Dispositivos institucionales de intervención. Recorridos y prácticas en conjunto: los EOE en acción

Destinatarios: Equipos directivos, Equipos técnicos jurisdiccionales (ETJ), Equipos de orientación escolar, Supervisoras/es. Inspectoras/es de Nivel educativo: Inicial, Primario, Secundario.

Inscripciones: hasta el 02/06
Duración10 Semanas

La propuesta se orienta a fortalecer el rol de las y los preceptores en el acompañamiento a las y los estudiantes con vistas a la generación de trayectorias escolares continuas y completas con foco en la construcción colectiva de una cultura del cuidado.
Destinatarios: preceptoras y preceptores
Inscripciones hasta el 31/05
Duración: 10 semanas.
Carga horaria: 40 hs.
Otorga puntaje: según normativa de cada jurisdicción.

La presente capacitación, tiene por finalidad adentrar a los docentes en el lenguaje de la programación a través de una herramienta libre y gratuita, que puede utilizarse sin la necesidad de ingresar a una red de internet. Asimismo, podrán reconocer la importancia de la programación en las
aulas como una herramienta pedagógica potenciadora de capacidades y competencias necesarias en el contexto sociocultural actual.
El curso se realizará, a través del campus EduSalta, desde donde el docente, accederá a video clases teórico prácticas, que serán subidas de modo asincrónico para llevar a cabo diversas actividades. En la cursada se implementará el uso de foros participativos de carácter obligatorio y
habrá instancias de consultas sincrónicas a través de Meet o Zoom.
Destinatarios: docentes de nivel primario.
Las inscripciones hasta el 29 de mayo.

La presente capacitación, tiene por finalidad proporcionar los conocimientos necesarios para crear, organizar y gestionar un aula virtual en Moodle, utilizando de manera efectiva las herramientas y recursos disponibles en el campus.
El curso es autoasistido, lo que implica que los participantes pueden acceder al contenido en línea y realizar el aprendizaje de forma autónoma y flexible, no dependiendo de un horario establecido, ni asistencia a tutorías ni a clases en tiempo real, esto promueve la autonomía y la autorregulación del aprendizaje. Se cursa a través del campus EduSalta.
Destinatarios: Equipo de capacitadores del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
Inscripciones: hasta el 29 de mayo
Carga horaria: 40 horas cátedras.
Actividad sin costo.

Las ofertas son de carácter gratuitas, y la modalidad de cursado es a distancia.
Se pueden inscribir en diferentes propuestas, les compartimos algunas de ellas:
– La centralidad de la enseñanza en la MEDyH. Una propuesta pedagógica para acompañar las trayectorias escolares.
– Alfabetización mediática e informacional en la era de la inteligencia artificial (IA).
– Mas allá de las palabras: Comprensión y producción de textos.
– Leer y escribir en contextos digitales.
– La lectura en la alfabetización inicial, mucho más que enseñar sonidos (sala de 5 años y Unidad Pedagógica).
– Cultura digital desde un enfoque de derechos y cuidados de niños y niñas.

Los encuentros buscan potenciar el trabajo pedagógico docente a partir del análisis de casos de diferentes tipos de aprendizajes, reconocer los elementos del Aprendizaje Basado en Retos y el Aprendizaje Digital, para luego crear una propuesta de intervención áulica acorde a la cultura digital según sea el nivel educativo en el que se desempeñe.
El curso se realizará, a través del campus EduSalta, desde donde el docente, accederá a videoclases teórico prácticas, que serán subidas de modo asincrónico para llevar a cabo diversas actividades. En la cursada se implementará el uso de foros participativos de carácter obligatorio y habrá instancias en vivo para poder hacer consultas a través del formato videollamada (Meet o Zoom).
Destinatarias/os: Docentes y estudiantes avanzados de carreras de formación docente, de todas las áreas y niveles educativos.
Inscripciones: hasta el 21 de mayo
Carga horaria: 80 horas cátedras

Esta acción tiene el propósito de brindar herramientas, recursos y estrategias innovadoras que aporten a enriquecer las prácticas educativas, con el objetivo de incorporar contenidos referidos a la Programación y la Robótica Educativa en las planificaciones didácticas. La robótica educativa favorece el desarrollo de habilidades y competencias en los estudiantes, fortaleciendo el acceso a nuevos conocimientos que les permitan despertar la creatividad, innovar y proponer proyectos robóticos.
Los ejes de contenidos que se trabajarán son los siguientes: Robótica educativa; Conceptos, tipos y aplicaciones; Experiencias; Proyectos robóticos educativos; Pensamiento computacional; Algoritmo; Programación y sus tipos; Placa arduino; Introducción a sensores y actuadores; Formulación de proyectos pedagógicos para primaria y secundaria; y la Transversalidad de los contenidos.
Incluye la presentación de un trabajo evaluativo final. El mismo consiste en la presentación de una planificación didáctica con incorporación de los contenidos de Robótica educativa, cuyo formato de presentación será digital, evidenciando la realización efectiva de este proyecto. Se tendrán en cuenta la temática a trabajar, objetivos de enseñanza, materiales empleados, procedimientos, estrategias de trabajo y evaluación de los aprendizajes.
Los participantes encontraran en la plataforma virtual propuesta, material digital (textos, fotos, vídeos tutoriales) a fin de enriquecer la propuesta de trabajo que deberán realizar para aprobar el curso. Y contarán con el acompañamiento y asesoramiento remoto del Equipo Técnico de esta Subsecretaría.
Destinatarias/os: docentes de todos los niveles
Encuentros presenciales: de jornada completa (mañana y tarde) los días lunes 22 y martes 23 de mayo.
Lugar: UFIDeT (Unidad de Formación, Investigación y Desarrollo Tecnológico), Fragata Libertad 350 – Barrio Ciudad Del Milagro, de Salta Capital.
Encuentros virtuales: en plataforma Google Classroom.
Información y/o consultas: pueden contactarse a la dirección roboticaeducativa.dirgral2021@gmail.com o por vía telefónica al 0387 4322016, en el horario de 9 a 13.

Los encuentros tienen la finalidad de potenciar la formación continua y el desarrollo profesional de las/os profesores que actualmente se encuentran trabajando en carreras de formación docente de profesorados para la educación inicial, primaria y secundaria.
Por lo que les permitirá a las/os docentes reconocer la importancia del enfoque de la interculturalidad y los componentes esenciales de la Educación Intercultural y Educación Intercultural Bilingüe.
El equipo formador está compuesto por Mónica Chacoma (UNSJ), Beatriz Alor Rojas (UNGS) y Gabriela Gareca (UNJu-IES 6023), quienes cuentan con una amplia trayectoria de formación profesional docente e interculturalidad.
La presente propuesta de formación consta de 6 (seis) encuentros virtuales, los cuales se desarrollarán teniendo en cuenta el siguiente cronograma:
1° Seminario: 23/05/2023 y 30/05/2023 de 14:00 a 16:15 hs.
2° Seminario: 06/06/2023 y 13/06/2023 de 14:00 a 16:15 hs.
3° Seminario: 21/06/2023 y 27/06/2023 de 14:00 a 16:15 hs.
Destinatarias/os: Docentes de Nivel Superior de profesorados de educación inicial, primaria y secundaria.
Carga horaria: 40 horas cátedras.
Con Res. Min. Nº 70/20
Correo electrónico: formacionpermanentesalta2022@gmail.com

Este espacio, busca fortalecer las prácticas de educación física en el Nivel Primario y Secundario, a partir de la promoción de la iniciación deportiva y el aporte al desarrollo integral en los estudiantes.
El presente taller propone herramientas de trabajo en equipo, problematizando las realidades actuales y la búsqueda de adecuaciones, para la enseñanza en el campo de la diversidad.
Los y las docentes explorarán el uso de juegos aplicativos y modificados con la posibilidad de construir variantes que fomenten la creatividad, de manera progresiva.
Destinatarias/os: Docentes de educación física
Modalidad: Presencial
Encuentros:
1º Encuentro: 17 de mayo
2º Encuentro: 19 de mayo
3º Encuentro: 29 de mayo
4ª Encuentro: 01 de junio
Horario: 08:00 a 13:00 hs.
Lugar: Abraham Cornejo 99 –CEF Nº 7149

Según  la ley Provincial N° 8291/21, en su  artículo 2° “Se entiende por Tartamudez a la alteraciones de base neurobiológica con  componentes genéticos hereditarios – socio ambiental, que puede afectar los procesos lingüístico, motores cognitivos, sociales y emocionales relacionados con un desorden del sistema de control neurosensoriomotor por predisposición hereditaria, con implicaciones significativas, leves moderadas o graves que repercuten en el ámbito familiar, social, educativo y/o laboral”.
Capacitarse y conocer sobre las dificultades en la fluidez del habla o tartamudez le permitirá  a los/as docentes tener estrategias adecuadas para la interacción en el aula, logrando que el/la niño/a se sienta cómodo/a y contenido/a dentro del ámbito escolar. Además, los/as docentes podrán adquirir las herramientas necesarias para realizar una derivación temprana, considerando que existe la posibilidad de remisión del 80% con el tratamiento adecuado.
Destinatarias/os: Equipos directivos y Docentes del Nivel Inicial y Nivel Primario pertenecientes a escuelas de Salta Capital, ya preinscriptos.
Inicio: 20 de mayo de 9:00 a 12:30 hs (Presencial)
Encuentro presencial: A confirmar según demanda.
Encuentros virtuales: sábado 27 y 03 de junio de 9:00 a 12:30.
Carga horaria: 45 hs. reloj 60 hs. cátedra, (Res. Min. 70/20).

Durante este tramo se contextualiza a las danzas en la Educación Obligatoria, a partir de la promulgación de la Ley de Educación Nacional, la Resolución N° 111/10 del Consejo Federal de Educación y las acciones realizadas por la Coordinación Nacional de Educación Artística para el diseño federal de los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios que promueven valoraciones plurales, abarcadoras de la diversidad, sostenidas y democráticas, rasgos asociados con la impronta que demanda el ejercicio de la danza en la escuela obligatoria.
Se propone trabajar desde la danza, el impacto que alcanzan en el aula conceptos como objetividad perceptiva y colonización estética, así como las limitaciones que pueden ofrecer con vistas al desarrollo de la diversidad corporal, social, cultural e identitaria. La diversidad, entendida como el respeto y la aceptación de las diferencias, ofrece a las y los docentes desafíos inaugurales respecto de sus tránsitos de formación, requieren de abordajes específicos para su satisfactorio tratamiento que este tramo procura acompañar.
Destinatarias/os: Docentes y puestos de trabajo de todos los niveles de la modalidad de Educación Artística y estudiantes en Formación Docente.
Encuentros: 15, 22 y 31 de mayo a las 16 hs.
Duración: 1.30 hs. cada jornada.
Transmisión: https://www.youtube.com/INFDTIC
Se otorgará constancia de participación.

El curso tiene el objetivo de acercar a equipos cabecera herramientas, para potenciar el desarrollo de habilidades socioemocionales en docentes de nivel secundario. Se acompañara la disposición a la auto-observación y trabajo reflexivo.
Inscribirse con un mail de Gmail para ingresar a Classroom.
Contar con buena conexión a Internet.
Destinatarias/os: Equipos cabecera (Equipos técnicos, directores y supervisores).
Modalidad:  Virtual vía zoom.
Duración: 40 horas reloj (54 hs. cátedra).